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培育学生品行尚雅的核心文化素养
来源:本站 点击数:693次 更新时间:2017-05-08 10:58:00

家校联动,立德树人
培育学生品行尚雅的核心文化素养

 

很高兴能有机会同各位家长一起探讨和交流家庭教育的话题。

当前,家庭教育、亲职教育被空前重视。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,每个孩子身上都有家长的影子,每个孩子都是家庭的一面镜子,每个问题学生背后都有一个问题的家庭。顾明远先生说:“育人先育好家长。”当今一些教育名家也纷纷指出:改变中国教育,要从改变家庭教育开始。转变教育观念,必先转变家长的思想观念。让孩子有教养,家长务必有修养;让孩子有学问,家长务必爱学习。今天,作为一名教师和家长我想根据我的学习和思考,结合我的经验和教训,我们一起谈谈家庭教育。

一、    家庭教育与学校教育的关系

人们常说孩子入学时犹如一张白纸,老师的画笔绘制什么美景就是什么图画。我觉得这个比喻不恰当。当家长把孩子交到老师手上时,已被家长绘制成了千姿百态的模样。老师更像一块橡皮,努力去擦拭一些学生身上不雅的品行。家庭和学校是什么关系呢?我认为,家庭教育培养出来的孩子就像小脚丫,学校教育像鞋子。从一个个家庭里走出来的小脚丫无论大小,我们学校都能为你选择一双合脚的鞋子、漂亮的鞋子。脚只有穿上合脚的鞋子,才能走的远,登的高,才能走的笃实而有力。脚没有鞋是不行的。学校就要努力为每个孩子提供合脚而喜欢的鞋子。但是,如果从家庭里走出的小脚丫早已歪了,甚至残疾了,那作为学校就很难用鞋子帮助他远行。因为再好的鞋子也纠正不了歪脚呀!脚比鞋子重要。家庭教育比学校教育更重要,父母的教育和引导比老师要重要和关键的多。家庭教育不可缺失,如果作为父母亏欠了孩子家庭教育的债,那欠债是要还的,偿还家庭教育的债是极其痛苦的,这个痛苦甚于还钱。岁月如流水,逝者如斯夫。钱可以明天抑或明年再挣,但孩子的教育不可等。因为孩子成长不会从头再来,家庭教育也不可重来,错过了就错过了,将很难挽回。挣再多的钱,成就了再辉煌的事业,也弥补不了家庭教育的失败,也挽救不了不肖子孙。成就孩子美好人生才是家长最大的幸福、最大的成功。

二、    家长和孩子要同步学习,一起成长

孩子从呱呱坠地,就开始了学习和训练。婴儿除了哭不要学,其他都要学。作为家长从打算当爸爸妈妈那天起就要学习如何当父母。专家指出,中国的很多父母只会生养,不会育,也就是说很多父母不配为人父母。在美国等西方发达国家,做父母是要领证的,在孩子没出生之前,要参加专门的家教培训,了解孩子的发育特点和成长规律,学习如何养育孩子,如何爱孩子。中国的父母、爷爷奶奶对儿孙普遍比较疼爱,抑或说溺爱,把孩子当宠物养,什么都替孩子做好,孩子只是一个专职的学习文化知识的小机器。过多的替代,就是溺爱,溺爱就是最大的伤害,就是残害生命。溺爱剥夺了孩子成长的权利,丧失了发展能力、锻炼本领的一个个好机会,到头来学习无兴趣,能力很平庸,断送了前程,成为一个废人,做父母的难辞其咎。之所以到此地步,都是父母不学习,不懂教育,不懂孩子的恶果。无论家庭还是学校,都是育人的场所,都是在做教育。孩子是幼苗,不是零件。禾苗终归要靠自己的力量成长,家长、老师无法替代,只可呵护,静等花开;教育孩子不能像加工机器零件一样,按照一个模子去加工和锻造。所以,教育是农业,不是工业;

俗话说:“从小见大,三岁看老。”是很有道理的。孩子好习惯、好品行、好性格的培养关键在家庭,主要在父母。家庭教育的核心是培养孩子如何做人,如何形成健全的人格,其次才是文化知识的学习和能力的培养。所以,孔子说,行有余力则以学文。

培养孩子如何做人要遵循人的成长规律和特点。根据奥地利心理学家弗洛伊德的人格发展理论,人格由本我、自我、超我构成。通俗的讲,本我就是本能的我,原始的我,跟动物是一样的,不顾一切只想满足自己;自我就是现实的我,能够根据实际情况满足自己;超我就是道德的我,守规矩的我,追求理想的我,完美的我。一个人格健全的人本我、自我、超我交织在一起,本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的,从而保证了人格的正常发展。如果三者失调乃至破坏,就会产生心理障碍,危及人格的发展。残忍杀害舍友的云南大学马加爵、复旦大学的林森浩,开车撞伤人不施救,反而连刺数刀致人惨死的西安音乐学院的药家鑫,平时看不出他们的品行有什么问题,却制造了惊天大案,就是他们的人格不健全、不协调,本我占据了人格的上风。可见人格的培养多么重要。

人格的培养要从小开始,要靠父母。根据弗洛伊德人格发展理论,人的心理发展和成长分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期五个阶段。

1.口腔期(0-1岁)。

婴儿的快乐来自嘴的活动,认识世界都靠嘴的感知。此时期的口腔活动若受限制,成年后,在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等,甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者,都被认为是口腔性格的特征。

2.肛门期(1-3岁)

靠大小便排泄时所产生的刺激快感获得满足。此时期卫生习惯的训练,对幼儿来说是重要关键。如管制过严,长大后,在行为上表现冷酷、顽固、刚愎、吝啬等,可能就是肛门性格的特征。

3.性器期(3-6岁)

靠性器官的部位获得满足。此时幼儿喜欢触摸自己的性器官,幼儿在此时期已能辨识男女性别,出现了男孩出现恋母情结,女孩出现恋父情结,此时,如果父爱或母爱缺失,就会埋下性格隐患。

4.潜伏期(7岁至青春期)

七岁以后的儿童,兴趣扩大,由对自己的身体和父母感情,转变到周围的事物,故而从原始的欲力来看,呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间,在情感上较前疏远,团体性活动多呈男女分离趋势。

5.两性期(青春期以后)

此时,男生约在13岁,女生约在12岁,个体性器官成熟生理上与心理上所显示的特征,两性差异开始显著。自此以后,性的需求转向相似年龄的异性,开始有了两性生活的理想,有了婚姻家庭的意识,至此,性心理的发展以臻成熟。

儿童每个时期的心理需求,如果因粗暴干预而得不到满足,家长不能正确引导,就会造成心理阴影,而致使人格扭曲。比如,婴儿总是把手放在嘴里,这是本我的自然需求,如若每次一吃手父母就粗暴的把手拽出来,孩子的欲望就满足不了,就会对他潜意识造成伤害,到成年后潜意识里还想满足,而造成不良的心理个性。正确的做法是转移婴儿的注意力,让他自己把手从嘴里拿出来。如果3-6岁的性器期父母离异,单亲家庭,父爱或母爱缺失,由于年龄小,当时孩子心理的缺失是看不出来的,到了青春期就会立即爆发,且很难控制。据我们不完全统计80%的问题学生都是离异或单亲家庭。所以,为了孩子,也为了自己不欠家庭教育的债,各位家长忍忍吧,尽量不离婚,给孩子一个完整的家。

根据美国心理学家马斯洛的需求理论,从低到高,人有五大需求,分别是生理需求、安全需求、爱和归属感需求、尊重需求和自我实现需求。一个幸福而成功的人生就是五大需求得到满足。作为家长我们要知道孩子的成长过程中需要满足他什么,帮助他实现什么。比如安全感,一个从小得不到父母的爱抚和保护的孩子就极易没有安全感,没有安全感就不会信任他人,就不自信,就会语言过激,性格孤僻,脾气暴躁,极易与他人发生冲突,就想通过自己的粗暴行为而来保护自己。怎么让孩子有安全感呢?比如婴幼儿时要经常抚摸孩子的皮肤,孩子受到委屈或欺负,父母要安抚,劝导,不可粗暴呵斥。家长要知道,你今天对待孩子的态度,明天孩子就怎么对待你和他人。总之,让孩子时刻感受到家是温暖的,父母是爱他的,周围的人是善良友好的。孩子的性格缺陷大多源于婴幼儿时期父母和环境的不良影响。很多话是不能当着孩子的面说的。父母切忌在孩子面前一味指责他人,抱怨社会。让孩子从小就感觉到人们很阴险,社会很黑暗,到处不公平。那你就把你家的孩子害惨了!

爱和归属感对每一个人都很重要,特别是孩子。专家建议,孩子应该跟随父母长大,父母要爱孩子,爱自己的每一个孩子。我们发现,大凡寄养在爷爷奶奶或者亲戚家长大的孩子,与父母多有隔阂,母子关系一般不好,很难融入父母的家庭。这就是孩子的爱和归属感移情了。

据专家研究,3岁、9岁、13岁是孩子成长的关键期,在孩子3岁前后,他的身边最好有一个无为的放任型父母。放任而不是放纵。放任是放手,少替代,此时的家长要有所为,有所不为。在孩子9岁前后,他的身边最好有一个积极的权威型父母。权威就是立规矩,帮助孩子明辨是非,知道什么可为,什么不可为。在孩子13岁前后,他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。民主就是平等,就是尊重。遇事多协商,勤沟通,多提建议。凡事先问问孩子你怎么打算的,你想怎么做。多让孩子自己思考,自主选择,而不是什么都听父母安排,都依靠父母,致使孩子成为一个没有头脑、没有思想凡事依赖他人的人。如果有一天孩子突然不听管教,自以为是,那是青春期到了,青春期的孩子,变化很大,沉默、易怒、对抗、极端、脆弱、悲观,这些都是正常的表现,不要大惊小怪,要允许孩子心中藏有自己秘密,因为孩子要摆脱父母的束缚而长大。这时,作为父母要耐心、细心,陪伴、开导、守望,切忌粗暴干涉,唠唠叨叨。唠叨是最无效的教育。青春期早来比晚来好,要帮助孩子平稳度过青春期。

虽然,发展心理学专业性很强,广大家长不可能专门去学习它,但发展心理学道理并不深奥,家长朋友还是应该多了解一些,早学习。为人父母,理应具备做父母的资格。孩子学做人,我们学做父母。孩子每天都在成长,父母也在陪伴孩子中成长。

三、    身体力行,榜样示范,就是最有效的教育

孩子最早认识这个世界的信息源于父母,源于陪伴他成长的人。父母的言传身教奠定了孩子成长的基石。作为父母教育和干预孩子成长的思想、方式和目标,源于家长的学识和原生家庭。所谓原生家庭的影响,就是家长朋友们在结婚之前作为孩子时跟随父母生活受到的一切影响。在原生家庭无论是积极的影响,还是消极的影响,抑或是伤害,往往都会带到新的家庭,进而继续影响自己的孩子。好的东西留给孩子,传承是优秀的家风;不好的东西传给孩子,伤害是又一代。这是需要家长朋友警醒的。

关于家长的学识,这是由家长的受教育程度决定的,不能一概而论。平民家庭一样飞出金凤凰。没有知识和学历的家长不一定没有文化,不一定品德不高尚。作为家长不是帮助孩子辅导多少功课,而是教会学生做人。做人不在摆多少大道理,而是家长的行为示范。我们这一代,大多来自农村,父母多数是大字不识几个的文盲,在文化学习上帮不了我们什么?但父母的正直、善良、勤劳、感恩、孝敬、吃苦、耐劳、乐观的品质深深的烙在我们的身上,浸润在我们的心灵里,这些才是我们战胜求学和事业道路上一个个困难的最宝贵的力量和精神。为人父母,真正要给予孩子的,就是教孩子学会做人。如果孩子成不了人,我们何必指责孩子,只能检讨自己。

大凡成绩优秀的孩子,都会有很好的习惯,习惯是从小培养和训练出来的。习惯好的孩子,必有一个细心、耐心、做事利索条理的家长。好习惯是学生的终身素养,是学生的第一成绩。教育家叶圣陶说过:教育是什么?往简单的说,只是一句话,就是养成良好习惯。

1.认真做事,工整书写,专心听讲,不懂就问,说了就做的习惯。自己的物品自己整理的条理有序,不杂乱无章。培养孩子一丝不苟的精神。

2.遵守纪律,有团队精神和集体观念,不妨碍他人,与同伴合作,与同伴共享资源,分享快乐。培养孩子的大局意识、共享品质。

3.计划守时,做事不拖拉,勤于动脑,遇事多问为什么,做事思路清晰、条理有序,不忙乱。培养孩子的效率意识和自信心。

4.喜欢阅读,兴趣广泛,亲近自然,向往美丽景色,喜欢体育活动、艺术活动。陶冶孩子情操,身体健康。图书馆、体育场是孩子最好的朋友,阅读和锻炼是做好的习惯。喜欢锻炼是孩子最好的道德品质。

5.讲究整洁,穿着不追求怪异、新潮,不炫耀外表的东西,讲究卫生,有礼貌。培养孩子的涵养和高雅气质。

6.不怕困难,能吃苦,不知难而退,不轻言放弃,做事坚持不懈,遇事不焦躁。培养孩子的意志力和心态。

7.为人正直,敢于担当,不用谎言掩饰自己的错误,不蛮横骄妄,与人为善。培养孩子的自尊和浩然之气。

8.有爱心,喜欢小动物,同情弱者,关心别人,愿意为帮助他人而付出自己的努力。培养孩子的爱心、良心、善心。

孩子的好习惯是家长从小用心培养出来的。当然,我们不苛求每个孩子都这么完美,这不现实,也不需要。但作为家长,必须有的放矢的有意识的训练和引导。习惯培养好了,这个孩子就成了。一旦由于家长粗心、疏忽和放任,让孩子养成了不良的习惯,想改正就难了。比如,迷恋网游和手机,就是一个恶习。根据我们的观察,现在孩子从小学到中学,再到大学,女生的成绩普遍好于男生,初中辍学学生70%是男生,究其原因,都是手机、网络游戏惹的祸。大多数女生从小听话好学,习惯较好。一些男生好玩,迷恋网络游戏,去网吧看看,多数是男孩子。我们学校是严禁手机进校的,绝大多数家长支持,个别家长不理解,认为带个手机方便与孩子联系,没什么。这个想法是极其错误的。如果我们不严控手机,孩子们哪还有心思学习。下课时还不都低着头人人刷屏,上课时还不偷偷上网。低头刷屏,低头人生,家长也要做表率。如何正确分析孩子普遍爱玩游戏和手机而不爱学习的问题呢?首先,爱玩是孩子的天性,大人更爱玩;其次,是我们的教育观和人才观出了问题。现在无论成绩好坏的孩子,普遍不爱学习,厌学现象极其严重。好像人生的幸福都寄托在了学习上,家长只关心孩子的成绩,除了学习其他都不重要,都不需要了。这是这代孩子的悲剧,这是我们民族的悲哀。注定这代孩子学习再优秀也不会怎么幸福!作为教育者,我心疼和理解孩子们。

四、    了解学校的办学思想和管理制度,信任学校和老师

人与人最难得是信任和理解,家庭和学校、家长和老师之间也是如此。培养好孩子是学校的神圣职责,是家长和学校的共同任务。家长要了解学校的办学思想,管理制度,尽力配合,教育孩子遵守学校的规章制度,践行学校的思想,你的孩子才能成为优秀者。

近几年来,三十九中坚持从严治校,端正校风,不断加大教学改革力度,教学成绩逐年提高,得到了家长的认可。我们提出了“尚雅育人”的理念,把“尚雅”作为学校的校训,逐步形成了“书香致远,德馨致高”的校风,“正言雅行,笃学体健”的学风,“渊博贤达,和雅善诱”的教风。我们以尚雅为办学特色,努力培养“优雅女生,儒雅男生,和雅教师”,积极建设“洁雅校园、清雅课堂”。以尚雅为依托,我们本学期还把尚雅育人延伸到家庭,号召全体师生和广大家长积极营造“馨雅家庭”。尚雅的理念得到了方方面面、上上下下的普遍认可。

雅,正也。荀子云:正而有美德者谓之雅。尚雅就是追求高雅,内有涵养外有气质;就是文质彬彬,风度翩翩,言行得体,气度不凡;就是学识渊博,心胸广阔;就是正直正气,正道正义;就是“养天地之正气,法古今之完人。”我们提出优雅女生要文静可爱,整洁大方,活泼健康,朝气阳光;举止优雅,气质高贵,不娇不俗,与人为善;知书达理,自尊自爱,自信自强,聪明能干。儒雅男生要彬彬有礼,仪表端庄,谦恭礼让,胸怀宽广;理想远大,心态阳光,博学多识,发愤图强;忠孝诚信。坚韧担当,一诺千金,意志如钢。我们这些对孩子美好愿望,具体的要求,广大家长应该熟知,配合学校予以监督和引导。男女有别,男女生分开要求,体现我们根据学生性别差异重视性别教育的思想。

为了从严治校,树立良好的校风,创建良好的学习环境和氛围,近年来,学校出台了一系列严格而具体的校规校纪,正是这些制度得到了较好的落实,正是广大家长的理解、支持和配合,才开创了三十九中严谨治学的可喜局面。比如,我校禁止学生骑电动车,严禁学生带手机进校,要求学生规范着学生装,严禁学生抽烟,严禁学生与校外人员勾结,严禁学生打架,多项禁令在家长的配合下得到很好的落实。我们提出学生排队出入校,入校即入班,入班即静,入座即休(修),课间正言雅行,不串班不串楼,多项校园文明行为要求得到很好落实。凸显了我校的精细管理和精心育人。

要理解和信任教师。作为教师,对待每个孩子都是善意的,不存在歧视任何人、嫌弃任何人,哪怕是师生之间产生分歧或者争执,家长要主动与老师沟通,了解事情原委,不可听信学生一面之词,本着对孩子未来负责的精神,化解师生之间可能出现的矛盾。学校是严禁教师举办辅导班的,绝不放任课任教师强制学生参加各类辅导,如果出现此类事件,请家长直接向学校反映,我们一定会严肃处理。关于收费问题,学校的收费一律是代收费,比如学生装、助学、研学行等款项,学校开展的活动全部是学生自愿参加,不会强制学生参加任何活动,不会强行收取任何费用,如果发现老师搞摊派资料、搭车收费,请各位家长如实向学校反映。有些情况家长不清楚时,要及时向老师和学校了解证实,避免学生以老师收钱为名向家长索要零花钱。

要了解孩子的情况,不因疏忽管教,而纵容孩子犯错。一些家长因工作、业务繁忙而无暇顾及孩子的学业和管理,随意答应孩子的要求,这是不负责任的,一要钱就给,有的学生用父母给的钱买了摩托车,家长却一无所知。要关注孩子之间的交往,特别是女生,尽量控制学生结交网友,谨慎交友,孩子拥有什么样的朋友圈,决定他的品行。对有早恋倾向的孩子,要及时采取恰当的方式引导,要教会女孩子学会拒绝男孩子的追求。当孩子之间发生矛盾,甚至打架时,不要一味地站在自己孩子一边,指责对方。孩子之间的矛盾和冲突绝不会只怨一方,要认识到自己孩子的错误,更不要牵扯到双方家长,要主动化解矛盾,不可激化矛盾,更不可治气、动怒。恰当处理孩子之间的矛盾,更能展示双方家长境界和水平,这时家长要高风亮节,宽容他人,做孩子的表率。青春期的孩子意气用事,我们家长绝不可意气用事。

晚清重臣曾国藩,一生立德、立言、立功“三不朽”,堪称古今一完人,他的家风、家训对曾氏后代影响深远,曾家“长盛不衰,代有人才”。值得我们学习。他的四句话更值得我们深思。一是慎独则心里平静;二是主敬则身体强健;三是追求仁爱则他人高兴;四是参加劳动则鬼神也敬重。让我们以文正公之言共勉吧!

最后,我想说的是,如果您的孩子出了问题,如果你和孩子的关系出了问题,您一筹莫展时,您可以试着带孩子去陌生的远方旅行。旅行是最好的学习,旅行是父子沟通的最好机会。美国哈佛大学女校长德鲁·吉尔平·福斯特说过一句享誉世界的话:“生活不是目的而是旅程。”



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